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在一个普通的校园，张强是一名高二的学生，面对着繁重的课业压力，他的父母决定陪读，以期更好地关注他的学习。但在这个陪读的过程中，发生了一件意想不到的事情，陪读装睡让他滑进去了。

张强的母亲在他身边占据的时间不仅仅是为了监督学习，还有陪伴和关心。起初，她的陪伴让张强感受到了一种安全感与温暖。可是，日复一日的陪读，让她逐渐变得疲惫，有时候会在书桌旁打瞌睡。于是，张强在这样的环境中开始了自己的小秘密——他知道母亲装睡的时候，他便可以尽情享受自己喜爱的游戏。

有一天，当张强再次如往常一样拿起手机，准备投入到虚拟世界时，母亲突然在一旁醒来。那一刻，陪读装睡让他滑进去了，他意识到自己被抓住了，充满了慌乱与不安。母亲轻声问道：“你还在玩吗？”张强心虚地把手机藏在了书桌下，声音微弱地回应：“没有，我在看书。”

母亲望着他的表情，似乎明白了一些事情。其实，陪读的初衷是为了让孩子安心学习，但这种形式却让张强开始逃避真实的学习责任。正因母亲的“装睡”，反而让他获得了更多的自由，而这自由又使得他逐渐偏离了学习的主轨。

随着时间的推移，张强的成绩开始下滑，他的内心也充满了矛盾。在追求游戏的乐趣与面对母亲期望的压力之间，陪读装睡让他滑进去了，而他对此似乎无能为力。他偶尔会想起母亲在身边的那种温暖，然而这种温暖却成为了他逃避学习的借口。

最终，张强意识到，自己必须面对问题。在一次深夜，他向母亲坦诚了自己在学习上的困境。母亲的理解与支持让他感到鼓舞。随着彼此坦诚交流，陪读的意义从监视变为鼓励。张强开始主动规划学习计划，努力摆脱游戏的束缚。

班级中的同学们也都在交流学习经验，张强在不知不觉中找到了学习的乐趣。陪读的形式在改变中有所进步，装睡的时间被用来共同讨论问题，彼此支持。这个意外的秘密也在他们的生活中悄然改变。最终，张强学会了如何在学习与娱乐之间找到平衡，真正实现了自我成长。